ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ "МУРОМСКИЙ ТЕХНИКУМ РАДИОЭЛЕКТРОННОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ"

  • Css Template Preview
  • Css Template Preview
  • Css Template Preview
  • Css Template Preview
  • Css Template Preview
День открытых дверей 2014

25 апреля 2014 года в 17.00 - День открытых дверей

ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

Со 2 по 4 апреля 2014 года в городе Обнинске проходила XXIX Всероссийская конференция учащихся «ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА».

"ЛУЧШИЙ МАСТЕР ПО"

Возмищев Петр Васильевич, мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин, принимает участие в областном конкурсе лучших мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций Владимирской области

«    Август 2018    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 
  • г. Муром, Владимирской обл.
  • ул. Комсомольская, д. 55
  • Телефон: 8(49234)33640 - Директор
  • 8(49234)31818 - Учебная часть
  • 8(49234)22818 - Бухгалтерия
  • Эл. почта: mtrp@narod.ru
  • Приемная комиссия работает: Понедельник - Пятница: 09.00 - 16.00 Перерыв: 12.00 - 13.00
    Выходной - Суббота и Воскресенье
    Телефон: 8(49234) 3-36-45
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральный портал "Российское образование"
Официальный сайт Российской Федерации для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов torgi.gov.ru - официальный сайт Российской Федерации для размещения информации о проведении торгов IT-Планета 2013/14
ГБОУ СПО ВО МТРП » Информация » Областной конкурс
0

Областной конкурс

Автор: Mortin   Просмотров: 1317   Дата: 27-03-2013, 16:48

Областной конкурс «Лучшие мастера производственного обучения государственных образовательных учреждений НПО и СПО, подведом-ственных департаменту образования администрации области»

 

   Под системой производственного обучения понимается упорядоченный и определенным образом отобранный для обучения учебный материал, связанный между собой на основе дидактической обработки, для последовательного вооружения студентов навыками и умениями.
   Производственная (профессиональная) практика студентов ГБОУ СПО ВО МТРП орга-низуется в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессио-нального образования (далее – ГОС СПО) в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям среднего профессионального образования, положением по производственной (профессиональной) практики студентов.
   Положение подготовлено в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образо-вании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. №12-Ф3 (Собрание законодатель-ства Российской Федерации 1996 г. №3 ст. 150), постановлением Правительства Российской Федерации от 18 августа 1995 г. №821 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования» и другими нормативно-правовыми актами.
В ГБОУ СПО ВО МТРП производственная (профессиональная) практика студентов организуется в соответствии с положением, разработанным и утвержденным на Совете учебного заведения.


   Согласно положению практическая подготовка включает следующие этапы практики:
–    практику для получения первичных профессиональных умений и навыков (учебную);
–    практику по профилю специальности (технологическую);
–    практику преддипломную (квалификационную или стажировку).
Механический участок располагает 15 – рабочими местами для выполнении слесарных работ  11 единицами механического оборудования (токарное, фрезерное, сверлильное и др.).
Состав оборудования и количество рабочих мест позволяет проводить практическое занятие с группой студентов до 15 человек одновременно. Однако учитывая плотность оборудования на единице площади занятия проводятся с группой 8-10 студентов одновременно.


    Перспективным направлением в организации производственного обучения в УПМ является доведение состава оборудования и инструмента до уровня определенного типовым переч-нем.   
    В примерный комплект документов мастера ПО входит:
–    положение о производственной (профессиональной) практике;
–    рекомендации по применению Положения;
–    рабочая программа практики;
–    календарно-тематический план;
–    перечень учебно-производственных работ и упражнений;
–    методические разработки.


Практика для получения первичных профессиональных навыков проводиться в форме прак-тических занятий, или уроков производственного обучения.
    Особенностью проведения практического обучения является то, что согласно графика учебного процесса студенты приходят в УПМ с различной степенью подготовки в теоретическом отношении.
    Поэтому при составлении плана урока производственного обучения мастер ПО исходит из теоретической подготовленности студентов на данный момент времени в каждой группе ин-дивидуально.
   
Некоторые результаты практической подготовки на предприятиях города.
За два учебных года 2009/10,  2010/11, 2011/2012 на предприятиях города прошли подготовку для получения первичных профессиональных навыков:
1.    на Муромском ремонтно-механическом заводе – 29 студентов;
2.    на ОАО «Муромский завод РИП» - 30 студентов;
3.    на ОАО «Муромский радиозавод» - 25 студентов;
4.    на ОАО «Муромский стрелочный завод» - 27 студентов;
5.    на ОАО «Муроммашзавод» - 24 студентов;
6.    на ОАО «Муромтепловоз» - 29 студентов.

Получили рабочие профессии:
1.    токарь 3 разряда – 27 студентов;
2.    токарь 2 разряда – 54 студента;
3.    фрезеровщик 3 разряда – 9 студентов;
4.    фрезеровщик 2 разряда – 29 студентов;
5.    эл. эррозионист 3 разряда – 2 студента;
6.    эл. эррозионист 2 разряда – 5 студентов;
7.    оператор ст. с ПУ 3 разряда – 29 студентов;
8.    сверловщик 2 разряда – 13 студентов;
9.    слесарь механосборочных работ 2 разряда – 12 студентов.

   Проблемы:  1. Если проведение Практик по получению первичных навыков и часть практик по профилю специальностей, которые проводятся на базе техникума не вызывает определенных проблем, то проведение практик вне стен учебного заведения, в связи со сложившейся экономической ситуацией в стране, имеет определенный ряд проблем:

   1. Предприятия зачастую не выполняют свои обязательства по договору, т.к. сами не рабо-тают или с трудом загружают своих рабочих работой.
   2. Низкий контроль со стороны руководителей практик от предприятия, т.к. нет их заинтересованности, т.е. практика не оплачивается.


   На рынке образовательных услуг имеет место конкуренция учебных заведений. На рынке труда – конкуренция выпускников. Чем выше  конкурентоспособность учебного заведения, тем выше она у выпускников, так как среди компонентов, составляющих ее, – не только репутация учебного заведения в преподавательских и студенческих кругах, но и успехи выпускников в получении должности по окончании ссуза, степень признания работодателем диплома и даже средняя заработная плата выпускника.


   Трудоустройство – главный критерий конкурентоспособности выпускников.
Трудоустройство зависит в первую очередь от специальности. Наша специальность 151901 « Технология машиностроения»- профессии, обеспечивающие гарантию трудо-устройства «не ниже среднего».
 В техникум поступают заявки работодателей с предложениями рабочих мест, представи-тели предприятий приходят на вручение дипломов, предлагая вакансии.


   Изучение же долгосрочных тенденций спроса на рынке труда затруднено из-за неясности процессов, происходящих в экономике. Ситуация, конечно, улучшается, но эта количественная характеристика не должна успокаивать, так как изучение соотношения между выпуском и тру-доустройством, которое проводилось нами во время встреч с выпускниками, показало, что по более половины выпускников не смогли сразу устроиться по специальности. Среди основных причин называются:
- отсутствие опыта работы;
- нет вакансий по специальности;
- не удовлетворяет заработная плата;
- недостаток квалификации.
Качественная оценка подготовки выпускниками такова:
- общетеоретическая – достаточна и соответствует реальным потребностям;
- профессиональные знания соответствуют реальным потребностям;
- практических навыков явно не хватает;
- уровень освоения техники достаточен (имеется в виду ПК).

 

 

Социальная сеть работников образования nsportal.ru

 

Вернутся